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全方位解析『2022年教育部科技奖』申报盲点
14、2022年度教育部科技奖与2020年之大不同?
(1)提名基本条件之大不同
2020年度,教育部科技奖提名条件中,将本年度以及上一年度中申报、获奖、未获奖的各类项目、完成人,都有限制申报的要求。
2022年度,这些限制性要求基本全消失了,仅留了象征性的1条!大量的项目、完成人被释放出来,均具备了提名条件。
所以,2022年度将是教育部科技奖历史上提名数量最多、难度最大的一年。
2020年教育部科技奖,单位提名,数量不限。
2022年教育部科技奖,请各提名单位控制提名数量。
一般而言,只要不给提名单位限定名额,实质上还是提名数量不限。
所以,2022年度将是教育部科技奖历史上提名数量最多、难度最大的一年。
附录:全方位解析1-13。
全方位解析『2022年教育部科技奖』申报盲点
1、奖励概况
第一完成单位为高校;
包括通用项目、专用项目;
奖种包括:自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖、青年科学奖;
定额定标,设一等奖、二等奖,特别优秀的授予特等奖,青年科学奖不分等级;每年奖励总数不超过310项(其中青年奖不超过10项);
完成人数量:自然奖、进步奖人数不限、据实填写,发明奖完成人不超过6人。
2020年教育部科技奖申报工作安排如下:
2、获奖特点
并非专利多、文章多、效益多就能获奖,各类获奖项目一般具有如下特征:
项目要有意义(四个面向,国计民生),从材料写作来讲,要阐述项目的重要性和紧迫性;
项目成果代表国内最高水平,从材料写作来讲,要通过技术指标和国内外专家认可来阐述项目的先进性;
故事完整,得到内外行专家的高度认可,从材料写作来讲,要逻辑清晰、内容科普;
具备较高的说服力,从材料写作来讲,要寻求充分的证明材料;
材料、团队、人员没有明显瑕疵,从2020年教育部科技奖申报与评审来看,存在论文撤稿、项目造假的团队难以获奖。
点阅2:2020年教育部科技奖获奖名单
点阅3:2019年教育部科技奖获奖名单
点阅4:2018年教育部科技奖获奖名单
3、评审专家
不做具体阐述,关注本微信公众号【科奖在线】,左下角回复数字“05”即可收到2016年-2020年教育部科技奖会评专家名单。
4、重复报奖的问题
教育部科技奖对重复报奖有特殊定义,请参照处理:
同一人同一年度只能作为一个提名项目的完成人,但教育部奖三大奖的项目完成人,可以作为同一年度教育部青年奖候选人(解释见2022年通知、2020年6月更新的提名工作常见问答);
已获得或正在申报的国家级或省部级科技奖励的项目技术内容,不得提名2022 年度自然科学奖、技术发明奖和科学技术进步奖;
已获得或正在申报社会力量设奖和中国专利奖,不算重复报奖;
2020年度申报教育部科技奖但未获奖的技术能否提名2022年度教育部科技奖?能!2022年度教育部提名通知,删除了“已通过20**年(上年度)度高等学校科学研究优秀成果(科学技术)自然科学奖、技术发明奖和科学技术进步奖形式审查但未获奖项目相关技术内容,不得提名20**年度(本年度)自然科学奖、技术发明奖和科学技术进步奖。”
点阅5:《高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)提名工作常见问答(2020年6月4日更新)》(注:本“常见问答”是基于2020年教育部奖励提名书,2022年将会有新的变化,最终以教育部官方解释为准)
5、发明奖与进步奖的异同点
针对很多老师分不清发明奖和进步奖的问题,误认为只要发明专利多或者经济效益少就可以报发明奖,其实绝非如此,我们对两者异同点阐述如下。
从材料写作角度讲,如果申报发明奖要采用更多技巧体现技术的首创性。首创性说不清楚,获奖难度极大。
6、代表性论文、专利如何选择?
要选择高质量论文(高水平期刊、高影响影子、高引用、高被引、高度评价、高社会影响力,提供证据);
要选择高质量专利(专利奖、国际专利、转化、诉讼、专利分析等,提供证据);
自然奖要求论文2019年12月31日前公开发表,青年科学奖对论文发表时间无要求;
发明奖和进步奖要求2019年12月31日前完成技术应用,但是对论文专著、知识产权、标准规范的发布时间无要求;
支撑材料与技术内容密切相关;
代表性论文是否必须填写国内期刊?鼓励但不强制。
7、如何开展奖励提名书写作?
我们可能需要几个月撰写一份奖励提名书,但专家评审仅需要30分钟以内,如何在最短的时间内抓住专家的眼球至关重要。
所以我们一般需要搞明白奖励提名书书撰写的几个问题:
(1)写提名书的目的
在有限空间和时间内,向评审专家(大同行、小同行专家)展示最有用的消息(或专家最想看到的消息),获得专家认可,争取获奖;
评审专家:根据大同行专家还是小同行专家,改变写作策略;
最有用消息:不是官话套话,要把创新成果的技术指标、先进性及应用情况,要以醒目的形式、科普的语言展示出来。
(2)提名书三大关键内容
为什么做?重点描述项目背景,重要性与紧迫性,存在的技术难题;
怎么做的?重点描述技术内容、技术特点等;
做的怎么样?重点描述技术指标先进性、推广应用、经济社会效益等。
(3)提名书写作的总体思路
(4)奖励提名书的基本框架
通过第三者角度客观、真实、准确评价项目的首创性、先进性和技术价值,从历年的国家奖申报素材看,可选择素材有很多(如下),特别说明的是,自然奖、发明奖、进步奖的客观评价素材没有明显界限,可以混用。
(1)自然奖—客观评价常用素材
(2)发明奖、进步奖—客观评价常用素材
9、怎么避免提名材料形式审查不合格?
为防止形式审查不合格,在奖励提名材料中一定要避免以下红线:
10、教育部科技奖的评价指标是什么?
评价指标对奖励写作至关重要,是奖励的潜在打分点。奖励提名书一般要包括大部分甚至所有的评价指标,并且简单直白的呈现出来。
目前官方尚未公布过教育部科技奖的评价指标,但从奖励办法、工作手册、同级奖励的评价指标来看,教育部科技奖的评价指标大致包括:
-
自然奖 : 科学发现 (发现的重要程度、难易程度或复杂程度)、 科学价值 (理论学说的创建、研究方法和手段、学术水平、科学发展推动作用、经济和社会效益)、 科学界的公认 (引用次数、主要论文发表刊物的影响、学术界对本研究的评价)等; -
发明奖 : 新颖性 (新颖程度、难易程度或复杂程度)、 先进性和创造性 (技术思路、技术创新程度、主要技术经济指标的先进程度、对科技进步的推动作用)、 实用性 (转化、应用程度、已获得经济或社会效益、发展前景及潜在效益)等;
-
进步奖 : 技术创新 (技术创新程度、难易程度或复杂程度、主要技术经济指标及先进程度)、 经济社会效益 (已获得经济效益、社会效益、发展前景及潜在效益)、 推动科技进步作用 (转化、应用、推广程度、对产业结构优化升级或实现技术跨越的作用、对推动行业技术进步的作用)。
点阅6:国家科学技术奖评价指标
11、教育部科技奖答辩PPT何时制作为宜?
实践证明,奖励提名书撰写完成后,根据提名书制作答辩PPT,根据答辩PPT反过来修改奖励提名书,是十分十分重要的。能更好的梳理创新点的逻辑关系、呈现形式、语言表达合理性。
点阅7:《关于2020年高等学校科学研究优秀成果奖(科学技术)评审会议答辩的通知》